Packaging

Las siguientes imágenes me fueron proporcionadas por la Prof. Graciela Magri con el objetivo de utilizarlas para enseñar packaging en la escuela media.

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PASIÓN POR ENSEÑAR

A través de la Prof. María Angélica Guercio recibi la sigueinte nota:

PASIÓN POR ENSEÑAR

Por Mex Urtizberea Para LA NACION

Viernes 29 de febrero de 2008 |
Publicado en la Edición impresa

Hay tantas clases de clases como clases. Una de ellas es la de las inolvidables: recuerdo una clase de literatura en la que el profesor abordaba Don Quijote de la Mancha; de pronto, con un gesto vehemente abre el libro y se embarca a leernos el pasaje donde el Quijote muere. Entonces, el profesor empieza a llorar, llora mientras lo lee, cada vez más desconsoladamente, con un último hilo de voz llega hasta el punto final.
Cierra el libro, saca un pañuelo, se recompone un poco y dice: “Hemos perdido a un gran hombre”.

En el aula no vuela una mosca, fascinados por la escena. Después íbamos a enterarnos de que en todos los cursos este profesor repetía la misma escena de llanto emocionado en el mismo pasaje del libro. Era su pequeño y pícaro aporte para que nos interesásemos por la literatura.

Hay tantas clases de escuelas como escuelas.

Un padre me comenta, asombrado, que en la escuela de su hijo no le permiten que vaya con el pelo largo. Cuando se acerca a hablar con la directora para defender el derecho de su hijo a tener el cabello como guste, ella le explica que es por el tema de la pediculosis. Al padre no le parece muy razonable la respuesta, siendo que las chicas sí pueden llevar el pelo largo y le plantea que, en todo caso, su hijo puede atárselo. En fin, señor, termina confesando la directora, ocurre que no queremos acá chicos anormales

Hay tantas clases de docentes como docentes.
Una profesora me cuenta esta experiencia personal: en una prueba escrita descubre a una alumna con las manos debajo del banco, se acerca y le encuentra su machete escondido. No se enoja, no le grita, no hace público el hecho, no la pone en evidencia frente a sus compañeros, no la expone para que el resto escarmiente; en el más absoluto silencio le retira la hoja y le pone un 1. Días después, le toma el recuperatorio y, ya al final de la hora, vuelve a descubrir a la chica con las manos debajo del banco. Se acerca, resignada, y encuentra que lo que escondía esta vez su alumna era un ramito de jazmines. Son para usted, le dice, y se lo entrega junto con el examen terminado y con la mayoría de los puntos bien resueltos. Todo chico valora ser respetado, me comenta la profesora, todo chico merece ser respetado. Porque son chicos, y están aprendiendo.

Hay tantas clases de chicos como chicos. Unicos e irrepetibles, cada uno con su mochila de problemas y de talentos; a lo mejor, la escuela debería esforzarse por contemplarlos en particularidad, para que cada uno desarrolle lo que tiene para desarrollar, también único e irrepetible, más allá de lo que indican los programas con sus objetivos tan generales.

Hay tantas clases de pasiones como pasiones.

La pasión por enseñar es una de ellas, y da la casualidad de que es esta pasión, la que puede despertar la pasión por aprender.

Hay tantas clases de comienzos como comienzos, ojalá sea éste un comienzo de clases totalmente apasionado para todos los docentes y para todos los chicos

PD: Esperemos que además sea un año con días de PAZ, diálogo y respeto por las PERSONAS, la CONSTITUCIÓN y las INSTITUCIONES...

24 de Marzo, HISTORIA ARGENTINA EN IMÁGENES

En la escuela de educación media "EEM 5 DE 10 HEROES DE MALVINAS" se encuentran estos murales que recrean nuestra historia a partir del año 1976.
Un trabajo espectacular pero que muchas de sus pinturas (las que hacen referencia a la represión o a las Madres de Plaza de Mayo) están dañadas (una mano necia arrojó pintura negra sobre las imágenes)

La escuela queda en la calle Cramer 2196 de la CABA.

Mas de 100 links

Esta lista de links la recibí a través del la Prof. Melania Ottaviano. Todos ellos se encuentran activos:
Arte

Arte moderno y contemporaneo
http://the-artists.org/art-movements.cfm

Museo Nacional de Bellas Artes
http://www.mnba.org.ar/

Pigments through the ages (en ingles)
http://webexhibits.org/pigments/

Biología y ecología

Dinosaurios
http://www.duiops.net/dinos/index.html

Ecopibes
http://www.ecopibes.com/

· Fundacion Vida Silvestre
http://www.vidasilvestre.org.ar/

Greenpeace Argentina
http://www.greenpeace.org/argentina/

Insectarium Virtual
http://www.insectariumvirtual.com/blog-iv/

Insectos de Argentina y del mundo
http://axxon.com.ar/mus/Insectos.htm

Mamiferos de la Argentina
http://www.cricyt.edu.ar/institutos/iadiza/ojeda/mamarg.htm

Museo Argentino de Ciencias Naturales
http://www.macn.gov.ar/cont_Gral/home.php

Secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable
http://www.ambiente.gov.ar/

ZooWeb Plus
http://www.zoowebplus.com/principal/index.html

Ciencias

Asociacion Argentina Amigos de la Astronomia
http://www.asaramas.com.ar/

Celestia, software simulador de un viaje espacial
http://www.shatters.net/celestia/index.html

Ciencia facil
http://www.cienciafacil.com/

Frank Potter´s Science Gems ( en ingles)
http://www.sciencegems.com/

La pagina de la ciencia
http://pagciencia.quimica.unlp .edu.ar/

Museo de los Ninos de Caracas
http://www.curiosikid.com/view/index.asp

Museo Participativo de Ciencias
http://www.mpc.org.ar/

NASA para chicos, en espanol
http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/index.shtml

Planetario de la Ciudad de Buenos Aires
http://www.planetario.gov.ar/indexnuevo.htm

Por que biotecnologia
http://www.porquebiotecnologia.com.ar/educacion/index.asp

Radiokosmos
http://www.radiokosmos.org

Real Observatorio de Greenwich
http://www.nmm.ac.uk/server/show/nav.2857

Suntimes, software graficador de astronomia
http://www.fv01.dial.pipex.com/suntimes.shtml

Enciclopedias

Encarta
http://es.encarta.msn.com/

· Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada

Física

· FisicaNet
http://www.fisicanet.com.ar/index.php

· Fisica Practica
http://www.fisicapractica.com/

Historia

Bizancio
http://www.imperiobizantino.com/

Enlaces de historia medieval
http://parnaseo.uv.es/Webs/histmediev.html

Galeria de Presidentes Argentinos
http://www.casarosada.gov.ar/

Instituto Nacional Sanmartiniano
http://www.i-n-sanmartiniano.com.ar/

Mapas historicos
http://www.ucm.es/info/antigua/cartografia.htm

Napoleon
http://www.napoleon.org/en/home.asp

Siete Maravillas de la Antiguedad
http://coolmaps.7wonders.googlepages.com/ancientwonders.html

The roman empire
http://www.roman-empire.net

Todo Argentina
http://www.todo-argentina.net/historia/index.htm

Idiomas

Aprenda ingles BBC
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/learn_english/default.stm

Caracteres chinos
http://www.caractereschinos.com.ar/

Curso de espanol
http://www.learn-spanish-online.de/

Curso de italiano de la RAI
http://www.italica.rai.it/lingua/corso.htm

Guia de conversacion espanol-ruso
http://www.vor.ru/Spanish/Russian_ lessons/index.html

Parlez (curso de frances)
http://www.parlez.com.ar/index.html

Portugues online
http://www.portuguesonline.com/espaniol/home.htm

Practica de aleman on line
http://www.goethe.de/lrn/duw/enindex.htm

Lengua y literatura

Cantar del Mio Cid
http://www.laits.utexas.edu/cid/

Centro Virtual Cervantes
http://cvc.cervantes.es/quijote2005/default.htm

Diccionario de la Real Academa
http://www.rae.es

Diccionarios.com
http://www.diccionarios.com/

El Gaucho Martin Fierro
http://turemanso.com.ar/tierra/mf/1.html

LIteratura argentina contemporanea
http://www.tyhturismo.com/data/destinos/argentina/literatura/escritores/

Literatura argentina del siglo XIX
http://comunidad.ciudad.com.ar/ciudadanos/candido/

Literatura espanola medieval y del Renacimiento
http://parnaseo.uv.es/lemir.htm

Reglas de ortografia
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm

Wordreference
http://www.wordreference.com/

Mapas

· Google Maps
http://maps.google.com

· Mapas de las provincias argentinas
http://www.igm.gov.ar/descargas/mapas_escolares

· Mapas del mundo
http://www.lospaises.com.ar/mundo.htm

· Map Machine de Nat Geo
http://plasma.nationalgeographic.com/mapmachine/

Matemáticas

· Ejercitando
http://www.ejercitando.com.ar

· El paraiso de las matematicas
http://www.matematicas.net/

· Matematicas sin numeros
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/mate/mate.htm

Música

· ClassicalNet
http://www.classical.net/

· El Folklore Argentino
http://www.elfolkloreargentino.com/

· El portal del tango
http://www.elportaldeltango.com/frnews.htm

· La historia de la musica
http://www.corazonistas.com/haro/recursos/hmusica/index.htm

· Medieval Music & Arts Foundation
http://www.medieval.org/

· Music history
http://www.ipl.org/div/mushist/#midages

· The Classical Music Navigator
http://www.wku.edu/~smithch/music/index2.htm

Portales y bibliotecas

· Ask.com
http://es.ask.com/

· Biblioteca del Congreso
http://www.bcnbib.gov.ar/

· Biblioteca del Docente
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/bibleduc/index.php?menu_ id=19756

· Biblioteca Nacional
http://www.bn.gov.ar

· Bibliotecas Nacionales de Iberoamerica
http://www.abinia.org/

· Biblioteca Nacional del Maestro
http://www.bnm.me.gov.ar/

· Biblioteca Virtual en espanol
http://vlib.org/index.es

· Biblioteca Virtual Universal
http://www.biblioteca.org.ar/catalogo.asp

· Educ.ar
http://www.educ.ar/educar/site/educar/index.html

· Escolares.com.ar
http://www.escolares.com.ar/

· Ministerio de Educacion de la Nacion
http://www.me.gov.ar/

· Ministerio de Educacion de la Ciudad de Buenos Aires
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/?menu_id=9758

· Proyecto Gutenberg
http://www.gutenberg.org/wiki/Main_ Page

· Secretaria de Cultura de la Nacion
http://www.cultura.gov.ar

Química

· Historia de la Quimica
http://www.geocities.com/manuvilla2000/

· Tabla periodica de elementos
http://www.lenntech.com/espanol/tabla-periodica.htm

· Quimica general
http://www.eis.uva.es/~qgintro/inicio.html

· WebElements.com
http://www.webelements.com/

Varios

· Academia Nacional de Geografia
http://www.an-geografia.org.ar/home.html

· Aula 365
http://argentina.aula365.com/mi_aula.aspx

· BibliOdyssey
http://bibliodyssey.blogspot.com/

· Buenos Aires Antiguo
http://www.buenosairesantiguo.com.ar/portadaprincipal.html

· Caligrafiar
http://www.caligrafiar.com.ar/web/index.htm

· Cursos gratis en emagister.com
http://www.emagister.com/cursos-gratis/

· EducaRed
http://www.educared.org.ar/index.asp

· EduWeb
http://www.eduweb.com/portfolio/portfolio.php

· Google Argentina
http://www.google.com.ar/

Mensa Argentina
http://www.mensa.com.ar/

MundoEscuela.net
http://www.mundoescuela.net/que.htm

Museos Argentinos
http://www.museosargentinos.org.ar/

· Regimiento de Granaderos a Caballo
http://www.rgcgsm.mil.ar/

ULA VIRTUAL: ENTREVISTA A HUGO CASTELLANO COORDINADOR DEL AREA TECNOLOGICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION PORTEÑO

Vuelta a clases ¿Se vienen los bits?

Nuevos planes para impulsar la tecnología en las aulas porteñas

La charla comienza con una leve tensión, tal vez porque es la primera entrevista que Hugo Castellano, nuevo Coordinador de Incorporación de Tecnologías del Ministerio de Educación porteño, da a un medio masivo. Los nervios del comienzo se diluyen a medida que avanza la conversación pero reaparecen cada vez que se le pregunta sobre cifras y plazos concretos. Repite una y otra vez que su responsabilidad se limita al área pedagógica y que los temas ligados a equipamiento, soporte técnico e infraestructura no son de su competencia.

Este maestro normal, especializado en Informática Educativa, afirma que quiere dar los primeros pasos hacia un cambio cultural en materia tecnológica en las escuelas pero dice desconocer los recursos que el gobierno porteño destinará al área a su cargo. Afirma que entre sus proyectos se encuentra que los alumnos se comuniquen digitalmente con sus maestros y que los padres reciban información virtual, aunque reconoce que para eso se necesita tiempo y sobre todo un cambio social que permita el acceso de los sectores más postergados a bienes que, ahora, les están vedados.

Castellano fundó en 1995 el portal educativo Nueva Alejandría (www.nuevaalejandria.com) y fue docente y coordinador de computación en diferentes escuelas, todas de gestión privada. Esta es su primera experiencia en el área pública y se puede anticipar que el desafío asumido lo enfrenta a una nueva escala en las responsabilidades ejercidas hasta hoy. En la semana de inicio de las clases recibió a Next para hablar sobre la tecnología en las aulas:

-¿Qué cambios va a encontrar la comunidad educativa este año?

-Queremos cambiar los paradigmas que regían la integración de la tecnología en las escuelas.

-¿Que proponen?

-Un modelo en el cual la presión se apoye más en el alumno, que los docentes les exijan que trabajen con las tecnologías dentro y fuera del colegio, que hagan sus deberes y busquen información en un ciber, en sus casas o en las de un amiguito. Sabemos que hay zonas en las que va a ser difícil, ahí tendremos que tener una acción mucho más estructurada.

-Dígame las primeras acciones.

-Hoy hay menos de 200 docentes que atienden a las casi 500 escuelas primarias de la ciudad asesorando pedagógicamente. Por eso cada grado concurre una vez cada quince días al aula de Informática. Nosotros aspiramos, en un plazo relativamente corto, a disponer un coordinador escolar de tecnologías de tiempo completo los cinco días de la semana en cada escuela.

-¿Esto sucederá este año?

-No sabemos a qué ritmo vamos a poder reclutar docentes para esa función. No hay muchos que tengan la capacitación para asumir este área en toda una escuela.

-¿Cómo encontró el área de tecnología en las escuelas?

-Hay una situación de años de estancamiento. Un 60 por ciento de las PC son obsoletas, y en algunas escuelas hay muy pocas o no hay. En los niveles inicial, adultos o especial no se ha realizado un esfuerzo organizado por equiparlas. En las primarias hubo programas que surgieron con muy buenas intenciones pero que fueron abandonados a su suerte.

PERIODISMO

A través de la Prof Susana Peña accedí al siguiente material cuya fuente es el blog MUTANTES

En el mísmo se da cuenta de un análisis realizado al tipo de perfil que poseen los lectores de los distintos diarios que circulan en la Argentina

a. Página/12 es leído por la gente que hoy dirige el país.

b. Clarín por la gente que piensa que dirige el país.

c. Ámbito Financiero, por gente que piensa que debería dirigir el país.

d. Infobae, por quienes creen que ellos deberían dirigir el país, pero no entienden ni jota de lo que dice Ámbito Financiero.

e. La Nación es leído por la gente que no tendría problemas en dirigir el país, si pudiera hacerse el tiempo.

f. La Prensa, por aquellos cuyos abuelos acostumbraban dirigir el país.

g. Crónica es leído por gente que no está muy segura de qué dirigentes y qué partido político está dirigiendo el país.

h. Diario Popular, por gente que no le importa quién está dirigiendo el país, mientras haya bingos y quinielas.

i. La Razón, por gente que no está segura de dos cosas: si hay un país, y si alguien está dirigiéndolo.

j. The Buenos Aires Herald es leído por gente que está dirigiendo varios países.

k. Olé es leído por una inmensa mayoría de gente que consume deportes para no pensar en el país y, sobre todo, en quiénes lo están dirigiendo…

fuente. http://rambletamble.blogspot.com/

La Noche de los Bastones Largos

Durante la dictadura de la llamada Revolución Argentina, se produjo un ataque a la Universidad de Buenos Aires que derivó en la decadencia posterior de esta institución debido a la salida al exterior de muchos de los mejores científicos e intelectuales que trabajaban en ella.

Aquí encontrarán actividades para trabajar sobre uno de los acontecimientos más graves de la historia argentina en la segunda mitad del siglo XX.