sábado, 22 de diciembre de 2007
La Noche de los Bastones Largos
domingo, 4 de noviembre de 2007
Voto Electrónico Vs Voto tradicional
jueves, 4 de octubre de 2007
PARO NACIONAL DOCENTE
viernes, 21 de septiembre de 2007
sábado, 15 de septiembre de 2007
Aprender y Preguntar
domingo, 9 de septiembre de 2007
lunes, 9 de julio de 2007
Luis Pescetti y su obra
¿Cómo es la tabla del nueve
si, en el noticiero, veo que un juez
aceptó un soborno?
¿Cuánto es seis por cuatro
si me entero de que un policía participó de un secuestro?
¿Usaré “be larga” o “ve corta” si me entero de que un laboratorio manipulaba por el precio de sus medicinas?
¿Cómo me acuerdo si se usa, “ese” o “ce”, si me entero de que un médico hace una operación innecesaria (y él lo sabía)?
¿Cómo es la tabla del cinco si oigo que un senador obedece órdenes?
¿Qué libros debo leer cuando veo en los noticieros que unos policías, junto con unos jueces, inventaban causas contra personas inocentes?
¿Qué libros serán mejores o cuáles, aunque sea: buenos?
¿Cómo es la regla de la “elle” o “ye” si en la televisión pasan un bombardeo real, en vivo y en directo?
¿Cuánto da cinco por siete si veo a unos periodistas y fotógrafos acosando a una persona?
Si aprendo todas las reglas, si las aprendo y las uso,
¿cómo hago para recordarlas cuando en el noticiero veo que un policía mata a un maestro en huelga?
¿Y cuando una investigación denuncia que unos sindicalistas amenazan a los mismos trabajadores que representan?
¿Y cuando leo en el periódico que llevan treinta años al frente de su sindicato,
o veinte años gobernando una provincia?
¿Y cuando las noticias dicen que cambian la Constitución porque les conviene?
¿Cómo hará mi memoria para aprender de memoria?
¿Cómo hará mi obediencia?
Cuando veo cómo se insultan en las campañas,
afilan sus dientes, muestran guardaespaldas y se amenazan,
¿cómo hará mi memoria?
Cuando nombran jueces que los favorecerán,
y dictan fallos que serán retribuidos, o mienten en las noticias, o abusan
de los fieles de su parroquia,
o crean un banco para lavar dinero
(y es un banco bonito, con colores, empleados y publicidad).
O cuando cierran los bancos y desaparecen los ahorros,
¿cómo haré para acordarme de cada cosa que me enseñan?
O, mejor dicho: ¿cómo haré para acordarme de qué es lo que dicen,
y qué es lo que enseñan?
¿Cómo hará mi obediencia?
¿Cómo hará mi buena letra?
Mi ortografía,
mi creatividad,
mi memoria.
¿Cómo confiar en las señales de tránsito?
¿Cómo sostener el orden de los planetas?
Otra pregunta,
otra entre tantas:
¿Qué es lo que se queda quieto,
y qué lo que se mueve?
Luis
lunes, 25 de junio de 2007
Squeak en Escuela de Brasil
lunes, 18 de junio de 2007
Mas sobre Squeak
miércoles, 6 de junio de 2007
La Toma...
domingo, 3 de junio de 2007
martes, 22 de mayo de 2007
jueves, 10 de mayo de 2007
¡¡¡Gracias por el dato " tecnotic"!!!
Entre los blogs educativos encontré este software en: http://www.tecnotic.com/?q=node/263
Kuka Industrial Robots ofrece en su zona de descarga, la posibilidad de descargar de forma gratuita una serie de herramientas de software para utilizarlas en la fase de planificación de la automatización de un proceso industrial. Con KUKA.Sim Viewer y KUKA.Sim Components podrás reproducir los sistemas robotizados industriales que acompañan al programa a modo de ejemplo y así mostrar de forma animada robots trabajando a pleno rendimiento.
sábado, 21 de abril de 2007
Teorema de Thales + Le Luthiers = Excelente
Los invito también a visitar Canciones para educar
martes, 17 de abril de 2007
¿Sr Bush...
Excelente la reflexión de Fernando Ojeda en Ecourban
viernes, 6 de abril de 2007
Carlos Fuentealba,... PRESENTE
Fuente de este slide http://blogdepedro774.blogspot.com/
TODOS LOS TEOREMAS, LOS SISTEMAS DE FUERZAS,
LA MITOSIS, EL PARALELO DE UN MAPA,
LAS EROSIONES, LAS FIGURAS CARTOGRÁFICAS,
LOS DESIERTOS, LAS ISOBARAS, LA REVOLUCIÓN DE MAYO,
EL MAYO FRANCÉS, LA GLOBALIZACIÓN, LAS FALACIAS, LOS JUICIOS,
LA ALEGORÍA DE LA CAVERNA,
LOS ACENTOS, LA REGLA DE LA MB Y DE LA MP,
EL RÍO COLORADO, EL RIO DE LA PLATA, LA TIERRA,
EL SISTEMA SOLAR, EL CONOCIMIENTO, LA VERDAD,
LA LIBERTAD, NUESTROS DERECHOS, LA HISTORIA,
LA FISÍCA, LA QUÍMICA, LA FILOSOFÍA, LA LITERATURA,
LA SOCIOLOGÍA, TODAS LAS MATERIAS SE QUEDARON CALLADAS;
LA MIRADA VACIA DE LOS PIBES QUE CONTEMPLAN EL PIZARRÓN,
EL LUNES, TENDRÁN LÁGRIMAS;
LAS MAÑANAS DE FRIO EN QUE TENEMOS QUE MOTIVAR
A LOS PIBES PARA EMPEZAR LA CLASE;
EL MATE APURADO Y LAVADO DE LOS RECREOS;
LOS CURSOS DE CAPACITACIÓN; EL PARTE DIARIO; LOS LIBROS DE TEMAS;
EL ESCRITORIO ( SI ES QUE HAY)
Y EN EL AIRE VUELA LENTAMENTE EL POLVILLO DE LA TIZA
QUE SE LLEVO LO ESCRITO EN EL PIZARRÓN...
EN ESE AIRE VUELA EL ESPIRITU DE CARLOS
DEJANDO CAER LENTAMENTE LOS PEDACITOS DE TIZAS
QUE FORMABAN SU CUERPO...
QUERIDO COLEGA TU VIDA Y TU LUCHA SON PARTE DE NUESTRAS VIDAS
Y LUCHAS...HOY YA NO ESTARÁS ENTRE NOSOTROS...
LA MANO SALVAJE DE LA REPRESIÓN SE LLEVO LO MÁS VALIOSO DE TU SER:
EL CONOCIMIENTO...QUE PERDIDA TAN GRANDE,
CUANTOS AÑOS DE TRABAJO PARA QUE UN INSTANTE ETERNO TE ROBE Y NOS ROBE A UN COLEGA...
LAS TIZAS ESTAN CALLADAS PORQUE ESTAN MANCHADAS DE SANGRE...
A CARLOS FUENTEALBA...
DESDE EL ALMA...UN COLEGA.
La Prof. Angela Lapenna me envió este texto
"Les mando el artículo que salió ayer en el diario La Nación, a raíz del asesinato del profesor neuquino.
Como docente, me gustaría que hoy se reflotara la vieja frase de los días tristes de la Argentina: "Hoy todos somos" docentes."
lunes, 2 de abril de 2007
A 25 AÑOS DE LA GUERRA DE MALVINAS...no olvidemos a todos aquellos que murieron por ellas.
Lorenz: Cuando trabajás el tema Malvinas, tenés que hacer primero una declaración de principios, tenés que demostrar que no sos facho. La ambigüedad del tema viene en los dos sentidos: por un lado hay militares que te pueden negar las fotos y, por el otro, para los progresistas, Malvinas es la cuña por la cual se reivindica la dictadura. El libro es otra cosa: la experiencia humana en relación con la guerra, muy enfocada en la vivencia de los conscriptos, los que no tenían otra opción más que ir.
jueves, 15 de marzo de 2007
Rincones del Mundo
Proyecto colaborativo Rincones del Mundo
Gleducar anuncia que está abierta la inscripción al proyecto colaborativo Rincones del Mundo.
Un proyecto colaborativo es una propuesta de trabajo conjunto entre varios colegios del mundo,
en este caso de cualquier nivel y modalidad.
Los alumnos participarán enviando trabajos que hablen en algún lenguaje sobre cómo es su lugar del mundo. Pueden enviarse dibujos, sonidos, páginas web, textos, presentaciones, fotos. Este año el eje temático es
"Los juegos y las fiestas regionales", y el calendario es abierto a la realidad de cada uno.
Gleducar convoca a participar de este proyecto con el objetivo de difundir el software libre en educación, con lo cual contaremos con tutores para dar ayuda a los docentes que no conozcan los programas que recomendamos para la participación.
Más información del proyecto:
http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Rincones_del_mundo
Para ver el Proyecto Rincones del Mundo 2006:
http://www.edebedigital.com/proyectos/6925/
Inscripciones: correo@irisfernandez.com.ar Prof. Iris Fernández
_______________________________________________
GLEDUCAR mailing list
GLEDUCAR@gleducar.org.ar
http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar
lunes, 12 de marzo de 2007
Adicciones/ Anorexia
Sobre Squeak...
martes, 27 de febrero de 2007
viernes, 16 de febrero de 2007
TRABAJAR CON PROYECTOS
En el año 2006 el tema que trabajamos fue:
"Una cuestión de actitud. El Maltrato en todos los órdenes"
marisacon.googlepages.com/
jueves, 25 de enero de 2007
martes, 2 de enero de 2007
¿Programación?
Siempre nos preguntamos que enseñar, y éste es uno de los problemas con los que nos enfrentamos en la Escuela Media cuando Informática es extraprogramática.
Si bien enseñamos de forma tranversal tratando de que en nuestra asignatura se apliquen conceptos de Matemática, Física, Geografía, Naturales, Contabilidad, Diseño gráfico, Lengua, etc., notamos que a los adolescentes en general les falta aplicar la lógica.
La programación los ejercita en el uso de la lógica y de buscarle un sentido a los objetos.
Existen numerosos programas de uso libre que admiten generar cosas distintas entre ellos: el Squeak que permite animarse a programar no teniendo demasiados conocimientos de programación.